SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

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Guion Proyecto

El proceso educativo, como proyecto social y humano, tiene la responsabilidad de favorecer, desarrollar y valorar las aptitudes, habilidades y destrezas que posibiliten la capacidad de previsión y discernimiento en el estudiante para la toma y ejecución de decisiones en el proceso de construcción y apropiación de conocimientos; como lo menciona Blank, (1997); Bottoms & Webb, (1998); Reyes, (1998). Los estudiantes retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes; mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real.  Asumir este reto  requiere tener conciencia sobre el papel que juega el lenguaje, en la escuela y por fuera de ella, en los procesos de socialización y en la manera como los individuos interpretan y significan el mundo a través de él, perspectiva pedagógica sobre el lenguaje que coincide con la propuesta por el Ministerio de Educación Nacional a través de los estándares de competencia para el área de lenguaje.
 En una sociedad como la actual, es determinante que los  procesos de aprendizaje, constituyan una herramienta útil que permitan ir a la vanguardia de los avances tecnológicos y de conocimiento; es por esta razón que la competencia lectora debe ser desarrollada a plenitud y de manera atractiva, placentera y constructiva; esto determina la necesidad de acercar a los estudiantes, a la lectura por medio de la utilización de métodos novedosos como los que pueden proporcionar  las TIC, puesto que en la medida en que se construyan espacios atractivos y diferentes, el lector tendrá la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo con el conocimiento que se le transmite y por lo tanto contextualizarlo con su propia realidad como la menciona Blank, (1997); Bottoms & Webb, (1998); Reyes, (1998). Los estudiantes retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes; mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión determinando con exactitud cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real.
 Los estudiantes tendrán la posibilidad de adquirir competencias lectoras de calidad por medio de la utilización de las TIC, que les permita en primer lugar,  una mejor aprensión de los conocimientos y por lo tanto una mayor potenciación de sus procesos cognitivos, porque a partir de la lectura, no solo se adquieren conocimientos sino que se desarrollan procesos de análisis, interpretación y comprensión del mundo; y en segundo lugar, la posibilidad de explorar de manera adecuada  tecnologías de vanguardia, que pueden optimizar sus habilidades cognitivas y proyectarlas en todas las áreas del saber.

MAPA MENTAL PROYECTO COMPRENSIÓN LECTORA